家長準時於五十五分到達分校接回子女，導師會以消毒噴劑或消毒濕紙巾清潔椅桌
同學準時於整點到達分校，導師為每位學生進行健康申報、使用"非接觸式"體溫計（體溫雷射槍）量體溫及消毒雙手
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獎狀證書： 每階段均設檢定評估，考核學生相關能力的發展。完成每個階段（即基礎、進階或競賽）的學生，均可根據其成績而獲頒獎狀；若完成同級之全期課程，將可獲頒證書以示嘉許。
如果想更有效地提昇 數學能力，搵數學導師私人數學補習，跟進自己學習進度學習效果會比較好。
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不同師資可能會有不同的教學質素，同學可選擇適合自己的老師，怕先交學費上堂但又不適合的話，現今不少數學補習社也會提供免費試堂。當然，提供免費試堂的補習社不一定好，不少經驗豐富的補習社也不會提供免費試堂，學生不應只因有免費試堂就被吸引。學生亦可選擇一些數學補習社採取系統化教學，以教材為主導，不同老師的影響較細。
不少補習名師都會以自己一些自創的考試技巧作招徠，甚至有些補習名師會說自己研發了一些神技，其他老師唔識。想考取好成績的學生都會被這些廣告吸引，希望獲取日本學校沒有教的技巧。不過，數學科與其他科目不同，要有一些新的發現和概念是十分難的，一 般坊間的所謂神技都是一些已知的技巧，但用一個新的方法包裝出來。
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應答竅門 – 針對不同類型的問題，指出不同問題的應答技巧，讓學生取得更高分數。
「奧數」絕非尖子的學習專利，「競賽」亦非研習奧數的唯一目標！我們以普及奧數教學為目標，訓練學生多元的解難技巧，多角度地思考問題；鍛練邏輯推理思維，激發創新意念；增強學生理解、分析、組織及表達能力。